Organización y Gestión de Instituciones y Programas Educativos

ACTIVIDADES BLOQUE III   Paula Filgueira, Noelia Dutor, Carlota Acosta, Michelle Elías.   Organización de los recursos materiales.   “El espacio está lleno de significados. Su configuración, su uso, su apertura/clausura, su ornamentación, constituyen una sintaxis de significados en el discurso de la escuela. El significado está determinado por la cultura, y las diversas subculturas que existen en la institución”.  (Joaquín Gairín 1993)    -Hay una serie de factores dentro y fuera de la clase que determinan el espacio escolar.    Factores externos:   • La situación geográfica: He posicionado el aula con cuatro ventanales en la parte superior del aula, suponiendo que el solo sale por aquel lado de la clase. Al ser un aula bastante amplia la he equipado con cinco radiadores de gas, tres en el lado de las ventanas y dos justo en el lado opuesto, para poder hacer un efecto burbuja con el calor.  • El elemento demográfico. Censo...

   Documentos Institucionales:  qué son y tipos  1.- ¿Qué es un Documento Institucional?       Son documentos con rango de oficialidad, son establecidos por la Administración Educativa para la Organización y fundamento de los Centros y que representan aspectos de organización de una institución educativa ante las autoridades educativas.  Están a disposición de la Comunidad Educativa y algunos de ellos deben remitirse a la Administración.  Los Documentos Institucionales responden a la necesidad que tienen los centros de planificar la enseñanza, organizar y gestionar los recursos evaluar tanto los resultados que obtienen como su organización y funcionamiento.  2.- Posibilidades de Documentos Institucionales       Los Documentos Institucionales están influidos por la cultura de la participación (personas que lo conforman), por la prescripción legislativa (siendo a mayor rigidez legislativa, el Centro tiene menos aut...

1.- Órganos de gobierno  1.1.- Unipersonales  1.1.1.- El director  El director es aquella persona que, con previa comunicación al Claustro de profesores y Consejo Escolar, formulará la propuesta de nombramiento y cese de la Administración Educativa de los cargos de jefe de estudios y secretario de entre los profesores con destino en dicho centro.  Las competencias del director son las siguientes:  ▪ Ostentar la representación del centro, representar la Administración educativa del centro y hacer llegar a esta administración los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa.  ▪ El director dirige y coordina todas las actividades del centro, ejerce la dirección pedagógica, garantiza el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes, ejerce la jefatura de todo el personal adscrito al centro, favorece la convivencia del centro, impulsa la colaboración con las familias y las evaluaciones internas del centro.  ▪ Convoca y pre...

  1.        LINEA DEL TIEMPO: LEY MOYANO (1857) “Ley de institución pública” - Regula los niveles educativos del sistema. - Regula centros públicos y privados. - Estructura: + Enseñanza primaria dividida en: elemental y superior, obligatoria y gratuita, de seis a nueve años. + Enseñanza media : seis años, dividida en generales y aplicación. + Enseñanza superior.   LEY DE VILLAR PALASÍ (1970): “Ley general de educación” - Gratuita y obligatoria desde los seis a los 14 años. - Bachillerato unificado polivalente (BUP) - Orientación universitaria (COU) - Obligatoria. - Derecho a la escolarización. - Diferencias entre centros públicos, privados y concertados.   LOGSE (1990): “Ley orgánica general del sistema educativo” - Educación infantil gratuita y voluntaria, de los cero a los seis años. - Educación primaria obligatoria de los seis a los 12 años. - Educación secundaria obligatoria de los 12 a los 16 años,...